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[生活中的經濟學] 難度 5**,機會成本(Opportunity Cost) 一問,90% 美國大學生都做錯的一條問題

好耐之前睇過一本英文書 (忘記了書名,如有好心人提供請告之),係講日常生活現象的經濟解釋,例如雪柜點解冰隔(freezer)冇燈?(因為買既人唔肯為唔常要開既燈比額外錢) 點解女士既衫鈕門開右邊?(因為方便以前15-16世紀時傭人幫穿) 咁點解依家唔轉番?(因為若轉的話有可能被人誤以為是男裝) 仲有好多有趣的問題。

該書開首有一條關於機會成本的問題,據作者講不少美國大學選修基礎經濟的Year1學生,抽樣答有9成左右做錯 (書中話比冇讀經濟同學答,啱的比率反而高一點)。給講師答亦有一半錯。(這些比例是我記憶中的,但應該相差不遠)

在此把問題分享給大家挑戰一下 (適合 DSE 學生測試一下):

電腦取代老師,研究指出-指日可待

日本的機械人老師
 
究竟老師是否完全無可取代?

記得電腦剛開始流行時(大約90年代中期),電腦開始被用來做愈來愈多的事情。而一般人亦開始討論是否有一天傳統老師會被取締。

但很快這討論就靜下來,因為親身的接觸始終有其無可取代的作用:機器不會理會你感覺,亦不會與你交朋友,更不會在你做錯時為叱責你,等等。

最主要原因是因為電腦不夠人性化,所以當時最後普遍認為老師是無可取代的。

研究指電腦學習與傳統老師沒分別

但是今天情況不同了!
最近有一項報告研究報告指出,機器輔助的課堂可以以較少的教授時間,使學生得到同樣的分數。研究先把一群大學生分兩組,一組全期用傳統老師教授的方式;另一組則會大幅減少了傳統老師教授的時間,再配合以機器輔助學習。最後兩組的考試成績卻沒有明顯分別!而以機器輔助學習的一組學生更加只用了較少的總學習時間!(他們測試用的課程的課程是統計學,其他科會否有同樣結果呢?)

當然這是一個甚嚴謹的大型研究,絶不會因為「咁啱用機器輔助學習」嘅都係叻學生呢啲誤差(有讀過基本統計學嘅都應該會知)。所以,這研究顯示了,現今電腦的技術,已經可以克服以前電腦不夠人性化的問題,老師的地位元真的是「笈笈可危」!

而最後一提,這次研究實驗的對象是大學生。大學生自學能力當然高一點,可以以機器輔助學習唔出奇,但相信若對象若是中學生,結果又是否會一樣呢?


原文:
Machine Learning


 
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