精選文章

[生活中的經濟學] 難度 5**,機會成本(Opportunity Cost) 一問,90% 美國大學生都做錯的一條問題

好耐之前睇過一本英文書 (忘記了書名,如有好心人提供請告之),係講日常生活現象的經濟解釋,例如雪柜點解冰隔(freezer)冇燈?(因為買既人唔肯為唔常要開既燈比額外錢) 點解女士既衫鈕門開右邊?(因為方便以前15-16世紀時傭人幫穿) 咁點解依家唔轉番?(因為若轉的話有可能被人誤以為是男裝) 仲有好多有趣的問題。

該書開首有一條關於機會成本的問題,據作者講不少美國大學選修基礎經濟的Year1學生,抽樣答有9成左右做錯 (書中話比冇讀經濟同學答,啱的比率反而高一點)。給講師答亦有一半錯。(這些比例是我記憶中的,但應該相差不遠)

在此把問題分享給大家挑戰一下 (適合 DSE 學生測試一下):

【好文分享】求學?不!是求分數!


原文:201254日《大公報》

 求學?不!是求分數!

剛完成高考的最後一科考試,感到鬆一口氣。高考給人的壓力,實在大得叫人透不過氣 來。課程的設計,彷彿從一開始就不打算讓考生把所有課程內容都掌握好才來應試。面對這樣既深且廣的課程、完全不足的備試時間,考生能做的就只有偏讀,俗稱 「貼題」。直至翻開試卷前的一刻,考生的心情都像正等候彩票開彩的賭徒,前途繁於「命運」二字之上。

求學,本來就應該以博覽群書,以求取知識為 目的。但在這「一試定生死」的考試制度下,無論你曾付出多少的努力,無論你對該學科的認識有多廣多深,只要你「貼不中題」,你在公開試中也難以取得佳績。 在我們這將一切量化,極端功利的教育制度下,我們的汗水,我們的付出,我們的知識,就只會化成幾個等第。在其他人的眼中,彷彿學生的知識、學生的能力、學 生的價值,就只反映在這堆冷冰冰的英文字母上。
〔RC:所以我們從小就開始這麼功利!你給我這個?我有咩「著數」先?下,依家冇,要十年後先有?咁你十年後先教我啦!〕

 
有怎樣的教育,就有怎樣的社會。這凡事功 利、凡事量化的教育制度,就只會訓練出一批又一批凡事功利、凡事量化的學生。這些學生,求學時就被課程嚇怕,抗拒做實實在在的學問功夫,懂得讀「雞精」、 貼題、找補習天王,務求以最少的努力,得到最大的回報。投身社會後,他們又怎會樂意腳踏實地地在岡位上打拚?他們又怎會不千方百計尋找捷徑發財?「社會未 來棟樑」都抱著如此的心態,我們的社會又怎能健康地發展下去?

這,就是我們的教育。這,就是我們的社會。

〔RC:親身經歷,有一次我夜校上堂要學生交一個研究報告的題目,十分鍾後一個一個的問他們,結果有一個學生真的想出了兩個很值得研究的題目,是全班最好最有創意的。於是我問她:「你是否外國讀書的?」當其他一些同學尚在回答我未諗到時,她答我道:「是的!」〕


難道你真的相信這段電視廣告內的「求學不是求分數嗎?



 
訂閱博客更新   在下方輸入電郵訂閱,或可以 RSS 訂閱


留言

  1. 本人親身經歷,本人在加拿大讀書,完成Highschool 和 University,在一間北美十大投資軟件供應商之一的公司出位 Project Team Leader,多年前因父母年老但不想移居加拿大,所以回流香港。普經去上環的市區重建局見一份IT合約工,但那女仕看完我的cert和reference,因我無香港中學公開試成績而不能肯定我識不識英文,不管大學學位,不管工作經驗,也拒絕和我用英語交談就離開,讓我獨自在那間會議室半小時,然後receptionist就叫我可以離開。沒有中學公開試成績,不用見香港政府工了。

    回覆刪除

張貼留言

若想 *收到回覆* 通知,請以 Google帳號登入,並在「通知我」空格打勾。

另外,有時 Google會判斷留言需要審核,而不能即時顯示,請耐心等候,不需要重覆發表。謝謝!

Youtube 頻道