【好文分享】求學?不!是求分數!


原文:201254日《大公報》

 求學?不!是求分數!

剛完成高考的最後一科考試,感到鬆一口氣。高考給人的壓力,實在大得叫人透不過氣 來。課程的設計,彷彿從一開始就不打算讓考生把所有課程內容都掌握好才來應試。面對這樣既深且廣的課程、完全不足的備試時間,考生能做的就只有偏讀,俗稱 「貼題」。直至翻開試卷前的一刻,考生的心情都像正等候彩票開彩的賭徒,前途繁於「命運」二字之上。

求學,本來就應該以博覽群書,以求取知識為 目的。但在這「一試定生死」的考試制度下,無論你曾付出多少的努力,無論你對該學科的認識有多廣多深,只要你「貼不中題」,你在公開試中也難以取得佳績。 在我們這將一切量化,極端功利的教育制度下,我們的汗水,我們的付出,我們的知識,就只會化成幾個等第。在其他人的眼中,彷彿學生的知識、學生的能力、學 生的價值,就只反映在這堆冷冰冰的英文字母上。
〔RC:所以我們從小就開始這麼功利!你給我這個?我有咩「著數」先?下,依家冇,要十年後先有?咁你十年後先教我啦!〕

 
有怎樣的教育,就有怎樣的社會。這凡事功 利、凡事量化的教育制度,就只會訓練出一批又一批凡事功利、凡事量化的學生。這些學生,求學時就被課程嚇怕,抗拒做實實在在的學問功夫,懂得讀「雞精」、 貼題、找補習天王,務求以最少的努力,得到最大的回報。投身社會後,他們又怎會樂意腳踏實地地在岡位上打拚?他們又怎會不千方百計尋找捷徑發財?「社會未 來棟樑」都抱著如此的心態,我們的社會又怎能健康地發展下去?

這,就是我們的教育。這,就是我們的社會。

〔RC:親身經歷,有一次我夜校上堂要學生交一個研究報告的題目,十分鍾後一個一個的問他們,結果有一個學生真的想出了兩個很值得研究的題目,是全班最好最有創意的。於是我問她:「你是否外國讀書的?」當其他一些同學尚在回答我未諗到時,她答我道:「是的!」〕


難道你真的相信這段電視廣告內的「求學不是求分數嗎?



 
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留言

  1. 本人親身經歷,本人在加拿大讀書,完成Highschool 和 University,在一間北美十大投資軟件供應商之一的公司出位 Project Team Leader,多年前因父母年老但不想移居加拿大,所以回流香港。普經去上環的市區重建局見一份IT合約工,但那女仕看完我的cert和reference,因我無香港中學公開試成績而不能肯定我識不識英文,不管大學學位,不管工作經驗,也拒絕和我用英語交談就離開,讓我獨自在那間會議室半小時,然後receptionist就叫我可以離開。沒有中學公開試成績,不用見香港政府工了。

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